Диплом «Темы выпускной квалификационной работы по логопедии»,
логопедия в Казани

ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ЛОГОПЕДИИ Тема дипломной работы по логопедии: Роль эмоционального общения в формировании речевой деятельности в онтогенезе. Тема дипломной работы по логопедии: Система работы логопеда в условиях дома ребенка. Тема дипломной работы по логопедии: Роль музыкальной деятельности в коррекции заикания у дошкольников. Тема дипломной работы по логопедии: Специфика диагностики речевого развития у детей, не посещавших дошкольное образовательное учреждение. Специфика речевого развития у детей с педагогической запущенностью. Тема дипломной работы по логопедии: Задержка речевого развития как результат педагогической запущенности и ее коррекция у старших дошкольников. Тема дипломной работы по логопедии: Система подготовки к овладению чтением и письмом детьми с ФФНР. Подготовка к обучению грамоте детей с ОНР. Подготовка к обучению грамоте детей с ФФНР. Тема дипломной работы по логопедии: Профилактика дисграфии у старших дошкольников. Использование иллюстративного материала на этапе дифференциации звуков: правила подбора картинок и их использования. Роль правильного подбора и использования наглядных пособий в коррекционно-логопедической работе на этапе дифференциации звуков. Формирование оценочной лексики у детей дошкольного возраста (на примере имен прилагательных и глаголов). Развитие навыков коммуникации и взаимодействия у детей с различными нарушениями речи. Контурные рисунки как инструмент профилактики дисграфии. (см. тему №9) Специфика комментирующей речи педагога в работе с умственно отсталыми дошкольниками. Использование кроссвордов, шарад, загадок и ребусов на логопедических занятиях. Развитие мышления у детей с нарушениями речи в процессе логопедических занятий. Особенности образования изменения слов заикающимися детьми. Особенности работы над мелодико-просодической стороной речи у заикающихся детей. Роль наглядного представления в овладении фонемой. Особенности формирования критического отношения к речи у детей с ЗПР. Особенности словообразовательной деятельности (словотворчества) у младших дошкольников. Система логопедической работы с детьми, страдающими анартрией. Методика формирования предметного словаря у детей с задержкой речевого развития. Особенности развития звукового строя речи у детей из двуязычной семьи. Изобразительная деятельность как инструмент коррекции дисграфии. Особенности проведения занятий в группах с детьми с дизартрией. Система коррекции функциональной дислалии у старших дошкольников. Роль домашних заданий в коррекции дислалии. Роль взаимодействия логопеда с психологом, воспитателем, дефектологом в организации коррекционной работы с ребенком, страдающим аутизмом.