Решение задач «Задача 5. В практике обучения широко пользуются методом беседы»,
Педагогика в Казани

Задача 5. В практике обучения широко пользуются методом беседы. Вот примеры беседы учи-теля с младшими школьниками: - Дети, что мы проходили на прошлом уроке? Скажи, Вася. - Мы проходили про воду. Она бывает и водой, и туманом, и льдом. - Дети, кто дополнит Васю? Лена! - Он не сказал, что вода бывает паром. И снегом. - Правильно, Лена, садись. Только снег - это тоже лед. Расскажите теперь все связным текстом. Кто расскажет? Но вот другая беседа по той же теме: - Дети, вспомните основные состояния воды. Скажите, без каких из них люди не могут жить, а без каких могут. (Дети уже знают о жарких странах, где живут без снега и льда.) - Может ли лед превращаться в пар, не тая и не превращаясь в воду? (Дети видели, как зимой сушат выстиранное белье, как оно вначале "стоит коробом", а потом полощется на ветру, словно летом.) - Какого цвета пар? Какого цвета туман? (Здесь возможны подвохи: пар бесцветен и прозрачен, а туман может оказаться семицветным - в виде радуги.) - А теперь поднимите руку, у кого в парте есть пар? - провокационный вопрос. Никто не сознается, что в парте пар. Но тут-то и случай объяснить: там, где находятся люди, немного пара всегда имеется в воздухе. А значит, и в парте пар, и над партой, и под партой1. 1 (Ипполитов Ф. В. Как помочь детям учиться.- М.: Знание, 1973.- С. 72-73.) Сопоставьте два типа бесед, приведенных выше. Какая из них результативнее? Какие требова-ния предъявляются к каждой из них? От чего зависит их результативность на уроке?