Контрольная «Задание 1. Проанализируйте примеры слоговой элизии, приведенные ниже»,
онтогенез в Казани

Задание 1. Проанализируйте примеры слоговой элизии, приведенные ниже. Какие слоги сохраняются, какие сокращаются? Почему многие дети одинаково упрощают одни и те же слова? 1. Гая (голова), сёнь (солнце), дилк (крокодил), бака (собака), тух (петух), маи (маленький) (Миша); 2. Га (нога), ка (рука), дя (дятел), сяп/пи/пись (писать), мась (масло), маи (маленький) (Лиза); 3. Маська (бумажка), муком (молоком), ись (видишь), талёзна (осторожно) (Аня); 4. Песин (апельсин), магай (помогай) (Оля); 5. Яга (ягода) (Виталик, Лиза, Миша). Задание 2. Определите, в каких случаях из приведенных ниже ребенок заменяет звук субститутом по причине: а) неумения артикулировать двухфокусные согласные; б) неумения артикулировать дрожащие; в) по иным причинам. В случае: а) (неумение артикулировать двухфокусные) особо выделите примеры, когда вместо двухфокусного ребенок произносит однофокусный, отличающийся от требуемого звука только отсутствием второго фокуса. Эта сказка пла Масу и медведя. Зыли дед и баба и зыла у них внуська. Зваи её Маса. Соблалась в лес с подлуськами. В лесу она заглудилась... Только увидела избуську, оклыла двеj. (Владик; 4.0) Задание 3. Из приведенных ниже примеров, свидетельствующих о неумении детей артикулировать аффрикаты, вычлените случаи, когда причиной субституции звука является неумение артикулировать двухфокусные. Докажите, что причиной субституции в этих случаях является именно неумение артикулировать двухфокусные. 1. Внуц'ка (внучка), доц'ка (дочка), Ленац'ка люгаитя (Леночка ругается), не хоц'у (не хочу), пац'иму? (почему?), клюц'и (ключи), племянитя (племянница). (Катя; 2.1); 2. Тисы (часы), тяйник (чайник) (Алина; 2.5).