Задание 2. Решите кейсы.
Кейс 1. К психологу обратилась за помощью мама мальчика 4,5 лет: «Меня очень беспокоит поведение моего сына. С трех лет он ходит в детский сад, но до сих пор так и не подружился ни с кем из ребят, сторонится сверстников. Когда я прихожу за ним в сад, я обычно вижу, что он играет один. Это отмечают и воспитатели. Они пытаются вовлекать его в игры детей, в совместные мероприятия, но он делает это «из-под палки» и быстро перестает общаться. На все мои вопросы он отвечает, что ему интереснее играть одному. Меня очень беспокоит такая ситуация, я считаю, что в его возрасте очень важно общаться со сверстниками».
Задания:
1. Дайте возрастно-психологическую характеристику общения ребенка со сверстниками в среднем дошкольном возрасте.
2. Предположите вероятные причина такого поведения мальчика.
3. Что Вы посоветуете маме мальчика, воспитателям в детском саду?
Кейс 2. Иван, ученик третьего класса, закончил контрольную работу раньше своих одноклассников. При его попытке сдать работу педагог мягко заметила, что стоит еще раз перепроверить все задания, на что мальчик начал спорить и сказал, что перепроверять не будет, потому что он все выполнил правильно. Педагог наклонилась к ученику и тихо еще раз попросила перепроверить, сказав, что мальчик часто делает ошибки из-за невнимательности. Иван демонстративно встал и положил тетрадь на стол учителя.
Вопросы:
1. О каких особенностях психического развития ученика свидетельствует поведение Ивана?
2. Каковы возможные последствия данной ситуации?
3. Как должен вести себя педагог в сложившейся ситуации?
Задание 3. Решите задачи:
Задача 1. Проанализируйте следующие суждения с точки зрения развития игровой деятельности дошкольника:
а) в игре девочка потому становится «мамой», что у нее в руках кукла;
б) девочка потому берет куклу, что ей хочется быть «как мама».
Задача 2.
Мама предложила дочери (девочке 4 года 5 мес.) решить задачу: «Летели четыре птички, сели на деревья. На каждое дерево села одна птичка. Сколько было деревьев?» Нина задачу не решила. Тогда мама вырезала из бумаги птичек и деревья и снова предложила дочери решить задачу. Девочка решила задачу правильно.
Какую закономерность психического развития ребенка отражает данный пример?
Задача 3.
А.А.Люблинская приводит следующие высказывания детей дошкольного возраста:
«Я удрал и придеру обратно».
«Ну что мы здесь покушенные сидим?»
«Как дам тебе, так сразу полетишь вверх кармашками»
«Дождик не прошел, а выкапался».
Объясните особенности речи детей.
Задача 4. Проанализируйте причину ошибки первоклассника.
На вопрос учителя, какое слово длиннее – «змея» или «червячок», ученик ответил: «Змея».
Олеся
СГУ им. Н.Г. Чернышевского
Очень хороший Автор! Великолепно выполнила сложную, объёмную работу по Правоведению. Прият...
анастасия
ТГПИ Им.Чехова
Спасибо большое за понимание и быстровыполненную работу, как только сдам, я вам напишу
Александр
ВГУ
Уже обращаюсь очень много раз. Все сделано вовремя и в срок. Всем советую. Отличный исполн...
Марина
АмГУ
Спасибо большое за оперативную помощь!!!!! Успехов ВАМ, Дмитрий, в работе!