Задание 1. Найти новостной (либо любой телевизионный) телесюжет, хронометраж 10-15 минут. 2) Определите к какой модели СМК («неограниченных эффектов», «ограниченного воздействия», «умеренного и сильного воздействия») принадлежит выбранный вами сюжет. Приведите доводы в определении модели СМК. 3) Можно ли ваш сюжет отнести к теории «культивации» Дж. Гербнера или теория «кодирования/декодирования» С. Холла. Приведите развернутые аргументы.
Задание 2
1) Найти новостной сюжет с федеральных телеканалов. Хронометраж 5-20 минут
2) Определить какие PR приемы используются в сюжетах («ложная аргументация», «логический повтор», «перевод акцента внимания» и т. д.
3) Кто в сюжете выступает в образе коммуникатора? Как с помощью его образа реципиент декодирует сообщение?
Задание 3
1) Найти новостной сюжет или отрывок ток-шоу.
2) Какую роль на себя примеряет журналист (коммуникатор): распространитель, интерпретатор, противник?
3) Какой нам предстает образ ведущего: имиджевый, личностно-образный?
Задание 4
1) Найти телевизионный сюжет, в котором главную роли играет коммуникатор.
2) Определить стиль общения коммуникатора по С. Г. Мельник:
А) «я-центрия»
Б) «другой-центрия»
В) «я-другой-центрия»
3) Охарактеризовать коммуникатора с социально-психологической точки зрения: чем привлекает внимание, вызывает ли доверие, является ли он антигероем или мистической личностью?Задание 5
1) Рассмотреть характеристики телевизионного сюжета, какие приемы использует коммуникатор: ложная аргументация, перевод акцента внимания и т. д.
2) Какие концепты пропагандирует передача: «здоровый образ жизни», «развитие науки», «Манипуляция сознанием»?
Виктор
ГУМРФ
Спасибо огромное! не одной ошибки, преподаватель удивлён )))) Вы лучшая Алина)))
Никита
Политех
Отличный исполнитель, оперативно выполнила закаР...
Margarita
ПГУУПС
Большое спасибо, быстро, качественно, аккуратно! Советую! Не пожалеете)))
Людмила
МГОГИ
Елена. Молодец с Большой буквы. Помогла с КР. Огромное спасибо,буду в дальнейшем обращатьс...