Другое «практическое задание по русскому языку»,
теоретические основы начального языкового образования в Казани

1. Разбейте текст на фразы и такты. Над каждым речевым тактом поставьте количество входящих в него фонетических слов. На примере данного текста дайте определение всем фонетическим единицам. Чести золото не купит – Честный чести не уступит, Честь нужна ему, как свет. Рад продать ее бесчестный... Но, как всякому известно, У бесчестных чести нет. (С. Маршак) 2. Расставьте знаки препинания. Разделите следующий текст на фразы и такты, обозначьте границы между ними. Укажите, сколько фонетических слов в каждом речевом такте. Мышь меня на чашку чая Пригласила в новый дом. Долго в дом не мог войти я Всё же влез в него с трудом. А теперь вы мне скажите Почему и отчего нет ни дома и не чая Нет буквально ничего! 3. Разбейте текст на фразы и речевые такты, укажите случаи вариантного членения на речевые такты. Всегда ли пауза соответствует знаку препинания? а) На берегу, под сенью дуба, Пройдя завалов первый ряд, Стоял кружок. Один солдат Был на коленях; мрачно, грубо Казалось выраженье лиц, Но слёзы капали с ресниц, Покрытых пылью… на шинели, Спиною к дереву, лежал Их капитан. Он умирал. б) Не бродить, не мять в кустах багряных Лебеды и не искать следа. Со снопом волос своих овсяных Отоснилась ты мне навсегда. 4. Покажите, как по-разному могут члениться на фразы следующие предложения. При необходимости расставьте знаки препинания. 1. Будь внимателен на дороге пешеход. 2. А на сцене в это время кот в сапогах прячется. 3. Она развлекала его рисунками детей. 4. Из дома бабушки смех раздавался. 5. Мальчик убрал тетрадь в клетку. 6. А ларчик просто открывался. 7. Надо учиться работать и отдыхать. 5. Выпишите слова, которые состоят из 3-х, затем 4-х, затем из 5-ти звуков. Затранскрибируйте подчёркнутые слова, отметьте несовпадения в орфографии и фонетическом облике слов. Дом, семья, съел, полька, моя, ель, елка, честно, мел, мель, еж, исчез, ванна, солнце, песня, полка, мята, грустно, умыться, яды, синяя, праздно, разбег, разжег. 6. Составьте слова из данных звуков. 1) [ш], [р,], [э] 2) [с], [в,], [и], [к] 3) [ш], [j], [о] 4) [c’], [а], [ф] 5) [с], [к], [о], [м] 6) [j], [л’], [о], [ы], [ж] 7. Затранскрибируйте тексты. 1. Стой, колючий серый еж! Ты куда грибы несешь? 2. Веснушчатые, крепкие щеки мальчугана так и просят, чтобы их слегка ущипнули.